quinta-feira, 22 de novembro de 2012

Trabalhando com a Multiplicação

Plano de aula

Turma: 2º ano da séries iniciais. 

Objetivos
  • Trabalhar a oralidade a partir da declamação de poemas.
  • Propor estratégias metodológicas que facilitem a aquisição de noções de multiplicação.
  • Desenvolver trabalhos com classsificação e seriação de objetos.
Metodologia
1° Momento
Exposição em cartaz do poema "As Borboletas" de Vinícius de Moraes. Leitura, interpretação coletiva e declamação da poesia no microfone.

AS BORBOLETAS

 Brancas
Azuis
Amarelas
E pretas
Brincam
Na luz
As belas
Borboletas
  
Borboletas brancas
São alegres e francas.

Borboletas azuis
Gostam muito de luz.

As amarelinhas
São tão bonitinhas!

E as pretas, então…
Oh, que escuridão!

 Vinícius de Moraes

2º Momento 
Solicitar aos alunos que circulem no poema:
Amarelo: as vogais
Azul: encontros consonantais BR-FR-PR
Vermelho: o título do poema. 
Em seguida, produzir com os alunos frases a partir do poema utilizando-se do alfabeto móvel.

3º Momento
A professora deverá distribuir borboletas de diferentes formas e expor aos alunos uma tabela de seriação e classificação de objetos. Neste caso a educadora deverá levantar questionamentos com os alunos para que eles percebam que há borboletas de formas e cores diferentes, assim deverão completar a tabela de modo a criar noções de mutiplicação.


 4º Momento
 Trabalhar utilizando a classificação e a seriação de blocos lógicos com espessura, forma, tamanho e cores diferentes, primeiramente de forma coletiva e depois deixá-los livres. Após solicitar que os alunos sentem-se no chão em círculo e contar a história adivinha:

 O Pirata que Roubou o Tesouro
Era uma vez um tesouro que estava muito bem escondido em uma floresta a milhares de anos, mas veio um pirata muito esperto procurá-lo, pois havia ouvido boatos de que muito tempo um navio cheio de piratas haia escondido um tesouro ali. 
Ele procurou, procurou e encontrou o tesouro e o levou embora ( neste momento pedir para cada aluno escolher uma peça e escondê-la atrás das costas). 
Observação: A partir desta etapa a professora deverá fazer apostas nas cores, nas formas, nas espessuras e nos tamanhos das peças e os alunos deverão refletir para perceber se é a peça que esconderam.

5º Momento 
Registrar em folha A4 através de desenho a história, os alunos deverão fazer de forma individual.

 
 Avaliação
Se levará em conta a oralidade, a seriação e classificação dos objetos e os registros.